ANIMALES TRANSGÉNICOS

Los animales transgénicos son aquellos que poseen un gen que no les pertenece La forma más sencilla para generar un animal transgénico es la que involucra el aislamiento del gen que se quiere introducir (al que llamaremos transgén), su clonación y manipulación para que pueda ser expresado por el organismo blanco, y su inserción en el organismo. Para lograr que todas las células del organismo expresen este nuevo gen, incorporamos dicho gen en un embrión en estadio de cigoto. Una vez seguros que el embrión incorporó el transgén, implantamos el embrión en un animal receptivo, que actúa como madre (en un procedimiento similar al de fertilización in vitro).

Un ejemplo del empleo de esta técnica es la producción de ovejas o cabras transgénicas. Estas se crean inyectando el gen que codifica la proteína deseada en un óvulo fecundado, que se implanta a una oveja o cabra madre. Luego, se analiza la presencia del gen deseado en la descendencia y aquellas cabras que lo tengan son inducidas a producir leche.

En la Argentina se han creado vacas transgénicas, llamadas vacas Pampa, que producen en su leche hormona de crecimiento humano. Este emprendimiento fue llevado a cabo mediante una colaboración entre docentes de la Universidad de Buenos Aires y la empresa BioSIDUS. Este es un desarrollo de avanzada para la región ya que, en primer lugar, se logró obtener un clon viable (la vaca Pampita), y luego se logró insertar el transgén en animales de diferente sexo (la vaca Pampa Mansa, y el toro Pampero). Estos fueron los primeros animales transgénicos en el mundo capaces de tener una progenie que mantuviera el transgén por apareamiento tradicional.

La creación de animales transgénicos presenta nuevas oportunidades, pero también crea nuevos desafíos. Entre las primeras está la posibilidad de estudiar la función de ciertas proteínas, incluidas algunas causantes de enfermedades humanas. Uno de los mayores problemas es la inserción al azar de los genes deseados.

DIABETES

La diabetes es una afección crónica que se desencadena cuando el organismo pierde su capacidad de producir suficiente insulina o de utilizarla con eficacia. 1  La insulina es una hormona que se fabrica en el páncreas y que permite que la glucosa de los alimentos pase a las células del organismo, en donde se convierte en energía para que funcionen los músculos y los tejidos. Como resultado, una persona con diabetes no absorbe la glucosa adecuadamente, de modo que ésta queda circulando en la sangre (hiperglucemia) y dañando los tejidos con el paso del tiempo. Este deterioro causa complicaciones para la salud potencialmente letales. 

Hay tres tipos principales de diabetes:

• diabetes tipo 1
• diabetes tipo 2
• diabetes mellitus gestacional (DMG)

• Las personas con diabetes tipo 1 mueren si no tienen insulina.
• Las personas con diabetes tipo 2 pueden pasar muchos años sin diagnosticar
• Una diabetes mal controlada causa graves complicaciones y muerte prematura
• Para un control eficaz de la diabetes se necesita la colaboración entre la persona con diabetes y los profesionales sanitarios

POLIDACTILIA

La polidactilia es un trastorno genético de nacimiento que afecta a los dedos de los bebés, tanto en los de las manos como en los de los pies. Este trastorno es muy poco frecuente, y para corregirlo se puede utilizar cirugía, después de la cual no suelen quedar secuelas ni señales.

La polidactilia se caracteriza por la aparición de un sexto o más dedos tanto en las manos como en los pies de un recién nacido. Generalmente suele ser un pedazo pequeño de tejido fino y suave, aunque hay veces que tiene hueso sin articulaciones, y sólo ocasionalmente nos podemos encontrar con el caso de un sexto dedo completo y funcional.

Este sexto dedo suele estar al lado del dedo meñique y suele ser una bifurcación de un dedo normal. Este trastorno puede aparecer solo, sin síntomas ni enfermedades y suele ser debido a un gen que se trasmite de padres a hijos.

Aunque este trastorno también puede ser síntomas de una enfermedad más grave, como el síndrome de Carpenter, el Síndrome de Elis-Van Creveld o el síndrome de Rubinstein-Taiby. Por eso, cuando un niño nace con esta patología hay que hacerle varias pruebas para descartar una posible enfermedad, y si la polidactia que tiene sólo se manifiesta en la aparición de otro apéndice, se puede recurrir a la cirugía, y no queda señal ninguna.

HEMOFILIA

La hemofilia es una enfermedad genética recesiva que impide la buena coagulación de la sangre.

La hemofilia es un problema hemorrágico. Las personas con hemofilia no sangran más rápido que lo normal, pero pueden sangrar durante un período más prolongado. Su sangre no contiene una cantidad suficiente de factor de coagulación. El factor de coagulación es una proteína en la sangre que controla el sangrado.La hemofilia es bastante infrecuente. Aproximadamente 1 en 10.000 personas nace con ella.

Tipos de hemofilia 

El tipo más común de hemofilia se llama hemofilia A. Esto quiere decir que la persona no tiene suficiente factor VIII.

Un tipo menos común es la denominada hemofilia B. Esta persona no tiene suficiente factor IX . El resultado es el mismo para la hemofilia A y B, o sea, un sangrado por un tiempo mayor que el normal.

EFICIENCIA ENERGÉTICA.

La lista Green500 se empezó a publicar en el 2007. En ella se ordenan las máquinas por su eficiencia energética, buscando la que trabaja mejor con menor gasto.

Por ejemplo, el primer ordenador de la Top500  de junio de 2010 solo ocupaba el lugar 56º en esta lista.

En los electrodomésticos caseros, la eficiencia se indica mediante una escala de colores y letras. Todos los grandes electrodomésticos (frigoríficos, lavadoras, etc.) deben llevar obligatoriamente esta etiqueta.

a)      En algunos electrodomésticos se utiliza una escala ampliada, en la que aparecen los códigos A+ y A++. La clase A+ engloba aquellos aparatos con un consumo inferior al 42% de la media, y la clase A++ se utiliza en aquellos aparatos que consumen menos del 30% de la media. Suponiendo que con uno de estos electrodomésticos el consumo medio fuera de 100 euros, ¿qué diferencia de consumo habría entre uno de clase G y uno de clase A++?

Con un  A++ gastaría 100*30/100= 30 euros

Con un  G gastaría 100*125/100= 125 euros

La diferencia es 125-30 = 95 euros

b)      Una cadena de restaurantes está cambiando sus frigoríficos de clase D por otros de clase A, que consumen un 48% menos. Si cada uno de clase D gasta 100 euros mensuales y la factura del mes pasado fue de 10320 euros, calcula el número de frigoríficos de cada clase, si la cadena tiene en total 120 frigoríficos.

c)      Seguramente habrás resuelto la actividad anterior mediante un sistema de ecuaciones, pero puedes plantearlo de otra forma, Calcula cuánto se ahorra cada mes por cada frigorífico cambiado, cuánto se hubiera pagado si todos fueran de tipo D y el ahorro total. ¿Puedes hallar ahora el número de frigoríficos de clase A?

Se gastan 10320 euros. Si todos fueran de clase A gastaríamos el 48% menos.

Es decir gastaríamos 10320 *48/100= 4953 euros menos. Entonces gastamos 10320 – 4953= 5367 euros de ahorro total.

d)     El consumo energético de los hogares supone aproximadamente el 18% del total en España, y el consumo por familia en el coche, el 12%. En grandes ciudades, esto implica que haya una mayor contaminación.

e)      La foto que ves a la derecha no está borrosa: es una imagen de Madrid en la que se aprecia la contaminación sobre la ciudad.

SO₂: El dióxido de azufre es un óxido cuya fórmula molecular es SO2. Es un gas incoloro con un característico olor asfixiante. Se trata de una sustancia reductora que, con el tiempo, el contacto con el aire y la humedad, se convierte en trióxido de azufre.

NO₂: El dióxido de nitrógeno u óxido de nitrógeno, es un compuesto químico formado por los elementos nitrógeno y oxígeno, uno de los principales contaminantes entre los varios óxidos de nitrógeno. El dióxido de nitrógeno es de color marrón-amarillento.

CO: El monóxido de carbono también denominado óxido de carbono, gas carbonoso y anhídrido carbonoso cuya fórmula química es CO, es un gas inodoro, incoloro, inflamable y altamente tóxico. Puede causar la muerte cuando se respira en niveles elevados.

PM10: Se denomina PM10 a pequeñas partículas sólidas o líquidas de polvo, cenizas, hollín, partículas metálicas, cemento o polen, dispersas en la atmósfera, y cuyo diámetro es menor que 10 µm.

DALTONISMO

El Daltonismo es una enfermedad de la vista derivado de un defecto genético y, por tanto,hereditario, que se transmite por un alelo recesivo del cromosoma X y que afecta más a loshombres. Ocurre de modo similar a la hemofilia: el hombre suele padecerlo y la mujer, habitualmente, lo transmite (aunque también puede sufrirlo).


Lo primero que debemos señalar es que el daltónico no ve en blanco y negro, sino que puede ver los colores. El problema es que los confunde. Y ninguno de estos enfermos confunde los mismos colores que otro, aunque sí es frecuente que confundan el rojo y el verde. No obstante, son capaces de diferenciar más matices devioleta que una persona de visión normal e inclusodistinguir objetos camuflados.

La enfermedad fue descrita por el físico inglés John Dalton, que lo padecía y de él se ha tomado el nombre.

Las células fotosensoriales que nos permiten ver los colores se llaman bastones y conos. Los primeros se encargan de mostrarnos el negro, el blanco y los diferentes grises; por tanto, nos muestran los contrastes. Los que nos hacen percibir los colores son los conos.


Éstos son de tres tipos: uno sensible al rojo, otro al verde y una tercera clase de conos al azul. Con su combinación es posible ver unos veinte millones de colores distintos. Cada cono está conectado al centro visual del cerebro por el nervio óptico.

Prueba de Daltonismo: la persona sana distingue en la imagen el número 8

Como decíamos, las personas aquejadas de esta enfermedad no distinguen bien los colores. La causa de ello varía en función del tipo de daltonismo que padezcan. En general, presentan la falta de alguno de estos tipos de conos o, simplemente, poseen los tres pero alguno de ellos tiene pigmentación defectuosa. Así, podemos diferenciar tres tipos de daltonismo:

Monocromático, que, como su propio nombre indica, es el que padecen aquellas personas que poseen únicamente un tipo de cono y, por tanto, sólo pueden ver un tipo de color.

Dicromático, que es el que presentan las personas que tienen dos tipos de conos. En su caso, la enfermedad se presenta con dos formas. Hay quién es ciego al color rojo, y confunde el rojo, el verde y el amarillo; y hay quién es ciego al azul y distorsiona el verde y el azul o el naranja y el rosa.

Tricromático anómalo, que es el más abundante y es padecido por personas que tienen los tres tipos de conos, pero ven todos los colores alterados, resultando unas imágenes similares a los que padecen el dicromático.

Trabajo:1 EFECTO INVERNADERO 

 EL EFECTO INVERNADERO.

Se denomina aire a la mezcla de gases que constituyen la atmósfera terrestre y que permanecen  alrededor de la Tierra por la acción de la fuerza de la gravedad. El aire es esencial para la vida en el planeta, y su composición varía dependiendo de la altura. En la capa más baja de la atmósfera, la troposfera, se dan las condiciones más adecuadas para la existencia de los seres vivos. En esta zona es donde se encuentran las nubes y casi todo el vapor de agua. Su composición aproximada es de cuatro partes de nitrógeno por una de oxígeno.

a)      En el siguiente gráfico de sectores se muestra la composición en volumen aproximada del aire en la troposfera. Completa en tu cuaderno la tabla de la derecha recordando que, en el gráfico, el ángulo del sector que corresponde a cada gas es directamente proporcional a su porcentaje de abundancia.

Gas	Porcentaje
Nitrógeno	77%
Oxígeno	22%
Argón	0,94%
Otros gases	<0,04%

Exceptuando el N2, O2, Ar, observa que el resto de gases, algunos tan importantes como el vapor de agua (H2O) y el dióxido de carbono (CO2), constituyen un parte mínima del aire (menos el 0,04%). El aire, como todos los gases, tiene la propiedad de expandirse o contraerse dependiendo de la temperatura y de la presión. A temperatura constante, el volumen y la presión de cierta cantidad de aire son inversamente proporcionales.

b)      Si tenemos un globo con 8,5 litros de aire, calcula de forma aproximada los litros que corresponden al nitrógeno y los que corresponden al oxígeno.

8,5 X 77 / 100 = 6,54 litros de nitrógeno.

8,5 x 22 / 100 = 1,87 litros de oxígeno.

c)      El aire dentro del globo está sometido a una presión se 1,5 atmósferas; si lo comprimimos hasta que tenga una presión de 4,5 atmósferas, conservando su temperatura , ¿Qué volumen ocupará?

El efecto invernadero se produce por el aumento excesivo de la cantidad de CO2 en la atmósfera y es uno de los principales responsables del calentamiento global de la Tierra y del cambio climático, temas que preocupan de una forma creciente a los científicos y a los gobiernos.

d)      La gráfica muestra la concentración de CO₂  atmosférico y la temperatura media de la Tierra en los últimos siglos. ¿Puedes explicar su rápido aumento a partir del siglo XIX?

e)      Las unidades “ppm” significan “partes por millón”, es decir, dan la proporción de CO₂ tomando como referencia un millón en vez del 100 que se toma en los porcentajes. Calcula con los datos de la gráfica el volumen de CO₂ que contenía un metro cúbico de aire en 1700, 1800, 1900 y 2000.

f)       Organizaos en grupos y reflexionad sobre estas cuestiones para ponerlas en común en clase :

-          ¿Creéis que cada uno tenemos una responsabilidad directa en el incremento del efecto invernadero? ¿En qué sentido?

-          ¿Qué acciones concretas podemos llevar a cabo de forma individual para reducir el efecto invernadero?